今年是中國共產黨成立100周年。100年前的今天，1921年8月16日，毛澤東、何叔衡等人在長沙創(chuàng)辦了黨的歷史上第一所培養(yǎng)干部的學校——湖南自修大學，為中國共產黨培養(yǎng)了一批工農運動的領導骨干，自此也開啟了中國共產黨領導和發(fā)展高等教育的百年征程。
100年來，中國共產黨始終把高等教育作為一項重要的革命事業(yè)和戰(zhàn)略任務，把以人民為中心發(fā)展高等教育與各個歷史時期的奮斗目標和對人才的需求緊密聯(lián)系在一起，通過教育和辦學培養(yǎng)人才、建設國家。全面回顧黨領導和發(fā)展高等教育的歷史進程，深入總結探索高等教育改革發(fā)展的經驗規(guī)律，對我們推進世界一流大學建設，推動教育高質量發(fā)展，建設新時代高等教育強國具有非常重要的現(xiàn)實意義。
一、以史為鑒，追溯總結中國共產黨領導高等教育的發(fā)展歷程
100年來，中國共產黨領導的高等教育經歷了從無到有、從小到大、從大到強的發(fā)展歷程，形成了具有中國特色與時代特征的社會主義高等教育實踐邏輯。
新民主主義革命時期的初創(chuàng)探索階段（1921年—1949年）。五四運動作為一場以青年學生為主，追求愛國、進步、民主、科學的愛國運動，對近現(xiàn)代中國高等教育改革與發(fā)展產生了深刻的影響，點燃了近代中國高等教育的改革之火，是中國近現(xiàn)代高等教育的萌芽和開端。1931年，《中華蘇維埃共和國憲法大綱》頒布，中國共產黨創(chuàng)辦了中國工農紅軍大學、馬克思共產主義大學、蘇維埃大學等，積累了自主創(chuàng)辦干部教育的歷史經驗。延安時期是我國新型高等教育創(chuàng)立并實現(xiàn)發(fā)展的重要時期，先后創(chuàng)辦了陜北工學、魯迅藝術學院、中國女子大學、延安自然科學院、延安大學等一批高校。這一時期的高校在辦學理念、制度建設和人才培養(yǎng)等方面為中國共產黨積累了興辦高等教育的寶貴經驗，為開創(chuàng)新中國的高等教育發(fā)展模式奠定了堅實基礎。
社會主義革命和建設時期的過渡轉折階段（1949年—1978年）。新中國成立初期，高校人才培養(yǎng)難以滿足國家經濟建設需要。我國借鑒蘇聯(lián)高等教育模式，對傳統(tǒng)的高等教育模式進行社會主義改造。從1952年開始，實行大規(guī)模的高校院系調整，加強工科院校和單科性專門學院的建設，在人才培養(yǎng)上符合社會主義建設急需專門人才的需求。1958年，開展教育革命，對高等教育辦學體系、管理體制、教學模式實施大變革，高等教育規(guī)模實現(xiàn)較大擴張。1961年，高等教育進入“調整、鞏固、充實、提高”階段，教育質量實現(xiàn)較大提升。
改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期的優(yōu)化調整階段（1978年—2012年）。十一屆三中全會后，高等教育迎來突飛猛進的發(fā)展時期。1977年，鄧小平在科學和教育工作座談會上提出恢復高考制度。隨后，黨中央在辦學模式、專業(yè)設置、招生就業(yè)等方面出臺了一系列教育體制機制改革舉措。1992年—1999年，黨中央嘗試擴大高校辦學自主權，鼓勵社會力量興辦高校。1999年，高校擴招，全國高等教育得以跨越式發(fā)展，實現(xiàn)了精英化向大眾化轉變，為科教興國和人才強國戰(zhàn)略提供了強力支撐。
中國特色社會主義進入新時代的內涵發(fā)展階段（2012年—）。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育事業(yè)的發(fā)展，作出了全面加強黨對高校的領導，實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的跨越，建設世界一流大學和一流學科等重大戰(zhàn)略決策。我國高等教育迎來從規(guī)模擴張、資源要素投入的外延式發(fā)展向以質量提升和結構優(yōu)化調整的內涵式發(fā)展轉型期。新時代，我國已經建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育進入普及化階段，綜合競爭力迅速提升，正堅定向著建設高等教育強國邁進。
二、面向未來，從中國共產黨領導高等教育發(fā)展的百年歷史中汲取前進力量
從黨領導和發(fā)展高等教育的歷史進程，我們可以看到，中國共產黨的百年發(fā)展史與中國高等教育的發(fā)展歷史，特別是近現(xiàn)代高等教育的發(fā)展歷史是緊密聯(lián)系在一起的，是休戚相關、榮辱與共的。一方面，中國高等教育的產生和發(fā)展，推動了馬克思主義在中國的傳播和中國共產黨的誕生、發(fā)展，其中也少不了五四運動以來青年學生的積極參與和促進作用；另一方面，只有在中國共產黨的領導下，中國高等教育才得以保持正確的發(fā)展方向，得以在艱難險阻中不斷發(fā)展壯大，得以堅持把“人民滿意”作為衡量辦學的最高標準和價值導向。為此，我們要認真總結中國共產黨獨立探索領導中國高等教育道路的寶貴經驗，以更好推動高等教育發(fā)展，為新時代辦好高等教育提供根本遵循。
（一）堅持黨對高等教育的全面領導。建黨百年的歷史證明，加強黨對高等教育的全面領導，是黨領導高等教育工作最寶貴的經驗和高等教育發(fā)展最強大的動力，是我們必須牢固樹立的根本思想和基本遵循。在辦學治校的具體實踐中，堅持黨的領導，就要堅持和完善好黨委領導下的校長負責制。從新中國成立，我國高等教育在相當長一段時間內探索實行了校長負責制，也慢慢出現(xiàn)了一些問題。1989年，《中共中央關于加強高等學校黨的建設的通知》明確了高等學校實行黨委領導下的校長負責制。堅持和完善好黨委領導下的校長負責制，不僅包含堅持黨對高等教育事業(yè)的全面領導，也包含堅持黨對辦學治校的全面領導，具體包括中國共產黨對高等學校學術體系、人才培養(yǎng)體系、人才隊伍建設體系等的絕對領導權。要把偉大建黨精神結合到人才培養(yǎng)、隊伍建設和學術支撐的保障體系，結合在黨的建設和思想政治工作當中。把充分調動知識分子的積極性、把更多優(yōu)秀的教師學生吸收入黨等作為黨領導高等教育工作的題中應有之義。
（二）堅持以人民為中心的辦學宗旨。在全國教育大會上，習近平總書記號召高等教育發(fā)展要同黨和國家現(xiàn)實目標、未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。黨在領導我國高等教育發(fā)展各個歷史時期都突出強化了我國高等教育“為人民服務”的鮮明特質，并不斷同黨和國家發(fā)展要求相適應，同人民群眾期待相契合，同我國綜合國力和國際地位相匹配。這就要求我們要心懷“國之大者”，堅持為人民服務的思想，筑牢“為黨育人、為國育才”的初心使命，以人民滿意為尺度辦好高等教育，把高等教育發(fā)展的出發(fā)點和落腳點歸結到實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益上來，跳出學科、學院、學校小群體的利益，以刀刃向內，刮骨療傷的勇氣，徹底改變和解決高校中存在的一些問題和弊端。黨員要在高校辦學過程中發(fā)揮先鋒模范的示范帶頭作用，不斷提高高校的教學、科研和管理質量和水平，提高高校的整體戰(zhàn)斗力，不斷提高人民接受高等教育的獲得感、幸福感和安全感，辦好人民滿意的高等教育。
（三）以偉大建黨精神引領新時代高等教育的改革發(fā)展。在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記鮮明提出了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神。堅持真理、堅守理想，就是要始終堅持馬克思主義的科學真理，堅守共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、引領高校思想政治工作，教育引導廣大師生在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中凝聚干事創(chuàng)業(yè)力量。踐行初心、擔當使命，就是要始終踐行為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。要不忘“教育為人民服務”的初心，牢記“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”的使命，努力構建起鑄魂育人的“紅色坐標系”，努力辦好中國特色社會主義大學。不怕犧牲、英勇斗爭，就是要始終保持“越是艱險越向前”的英雄氣概和“不破樓蘭終不還”的昂揚斗志，錘煉不畏強敵、不懼風險、敢于斗爭、勇于勝利的風骨和品質。要為教師營造良好的教學科研環(huán)境，充分激發(fā)廣大教師敢于較真碰硬、追求真理的積極性、主動性、創(chuàng)造性。要大力加強師德師風建設，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、觀點表達有規(guī)范，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，夯實立德樹人基礎。對黨忠誠、不負人民，就是要始終做到對黨無限忠誠、對人民無限熱愛，以我將無我的赤子情懷走好新時代趕考路。引導高校師生秉持國家利益和人民利益至上，主動肩負起歷史重任，胸懷祖國、服務人民，追求真理、嚴謹治學，把自己的事業(yè)追求融入建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中去，匯聚起建設教育強國的磅礴力量，創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的光榮業(yè)績。
進入新時代，站在“兩個百年”的歷史交匯點，在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的關鍵時刻，高校要把握新發(fā)展階段的新形勢新任務新要求，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，全面加強黨的領導，落實立德樹人的根本任務，以高質量發(fā)展為主題，不斷提高教育教學的質量和水平，辦好人民滿意的大學，續(xù)寫中國共產黨領導高等教育的新篇章。
作者：趙躍宇（作者系廣西大學校長）
